Proporcionar ao aluno a formação necessária, a partir do despertar para a realidade e a compreensão da mesma, acreditando na capacidade de nela atuar, além de desenvolver as potencialidades do educando, como elementos de auto-realização.

1. Convivência respeitosa e solidária.
2. Espírito de questionamento e investigação.
3. Senso crítico desenvolvido, criatividade.
4. Parceria – compromisso social, embasado em relações éticas, trabalho cooperativo.
5. Acreditar na capacidade de mudança, transformação, CRESCI-MENTO, embasados nos vínculos afetivos e familiares.

Atendimento às necessidades e expectativas educacionais da comunidade escolar, através da Prática Pedagógica Sociointeracionista. Mais do que preparo acadêmico ou para o mercado de trabalho, buscamos promover, através das propostas curriculares e de nossa prática pedagógica, o desenvolvimento do ser / indivíduo na formação  consciente dos valores humanos e de suas potencialidades, o preparo para o exercício da cidadania, motivada pela reflexão, pelo diálogo e fundamentada em princípios afetivos de integração familiar, como vínculo essencial do processo educacional.

Promover entre os nossos alunos:

   1- Desenvolvimento de uma atitude de curiosidade, reflexão e crítica.
   2- Capacidade de utilizar, crítica e criativamente as diversas formas de linguagem.
   3- Compreensão dos processos naturais e respeito ao ambiente.
   4- Autonomia, cooperação e o sentido de co-responsabilidade.
   5- Competência para atuar no mundo do trabalho.
   6- Exercício da cidadania.
   7- Competência para a compreensão da realidade e da capacidade de transformação.
   8- Motivação para prosseguir à sua própria educação.
   9- Capacidade de interação e interpretação da realidade.
   10- Responsabilidade com ambiente em que vive.
   11. Criar vínculos que darão suporte às ações cotidianas.

No processo pedagógico cabe ao aluno

1. expressar e valorizar seus próprios conhecimentos e pontos-de-vista;
2. apropriar-se das informações e dos meios para acessá-las, registrá-las e processá-las;
3. envolver-se na solução de problemas e desafios;
4. formular, analisar criticamente e ressignificar o saber socialmente estabelecido;
5. refletir sobre os processos e produtos do ensino-aprendizagem.